流的数学课程表在tjhsst

高中数学四个学分超出代数1所需要的毕业。

AP微积分AB​​或AP微积分BC满足毕业要求。

Flow chart of ma日 courses

 

8 期间的活动和俱乐部

校数学团队

当然权重

  • 研究统计和TJ数学1 - 6被权重为荣誉课程学期的课程
  • AP微积分,研究统计2,等后期AP课程被权重为AP课程

图形计算器信息

  • 几何,代数II溶胶考试:TI-83 +,TI-84或等效
  • AP微积分考试:TI-83 +,TI-84,TI-89或等效
  • AP统计考试:TI-83 +,TI-84或等效

课程介绍

课程名称:研究部统计1 - 信用的单元:1/2级电平(S):9,先决条件:1代数 课程介绍:学生学习基本的概率统计与应用科学研究的重点。研究主题包括组合学,概率论,描述性统计和统计分布。与引进的过程中达到高潮推论统计学和应用 t-tests。使用的技术在整个过程中被整合。

课程名称:TJ数学1 - 信用的单元:1/2级电平(S):9,先决条件:1代数 课程介绍:学生将学习几何话题的深入,重点建设批判性思维和推理能力。研究的主题包括感性和演绎推理,理解逻辑语句,写入样张,平行和垂直线和它们的属性,全等三角形和相似性,三角形的性质,和四边形,圆形,和椭圆。工艺标准的重点将是推理。

课程名称:TJ数学2 - 信用的单元:1/2级电平(S):9-10,前提条件:TJ数学1

课程介绍:学生继续的几何题目的研究,重点是过渡到解决问题的代数方法。研究的主题包括变换,直角三角形三角,在二维多边形和圆形,表面面积和体积,载体的区域(包括部件的形式和单位矢量主题),求解方程和不等式,线性系统达3d和基本矩阵代数。使用的技术在整个过程中被整合。过程标准重点是表示。

课程名称:TJ数学2.5 - 信用的单元:1/2级电平(S):9-10,前提条件:代数1,几何

课程说明:本课程的目的是加强使用以前的学生遇到的代数和几何概念解决问题的能力。深度性,严谨性,环境和元认知的重点将是在同类产品中最高的优先级。我们的目标是让所有的学生能够抽象思维,多个概念整合到一个单一的问题,并考虑他们的解决方案的合理性。学生们会遇到熟悉的内容在不熟悉的情况,并会在书面和口头的格式呈现结果。技术的务实使用整个过程被集成。

课程名称:TJ数学3 - 信用的单元:1/2级电平(S):9-10,前提条件:TJ数学2,几何

课程介绍:考查学生的功能和关系,包括二次方程式,多项式,权力和平方根函数,有理函数,对数和指数函数,二次曲线和。的功能,比如图形素描,转换和应用程序每个家庭的学生学习特点。介绍性线性代数的主题,如矩阵和决定因素,相对于方程和不等式的系统进行了介绍。在基本功能的主题扩展包括保技术和二项式定理。重点是建模,逻辑和结果的解释。工艺标准的重点将是解决问题。绘图事业,特别是图形计算器,是不可或缺的课程。

课程名称:TJ数学4 - 信用的单元:1/2级电平(S):9-11,前提条件:TJ数学3,代数2 课程介绍:学生学习直角三角形的关系,身份和公式,单位圆和图形。类包括建模和应用问题。主题包括找到的三角函数值,发现特殊的角度以度和弧度精确三角函数值,找到的反三角函数,三角恒等式,变换确切的角度和查找域,范围,振幅,周期和偏移,绘图反三角函数,解三角函数方程和不等式,采用正弦和余弦,向量的应用,极坐标系统,利用棣莫弗与复数定理,以及三维建模和应用的法律解决实际问题。过程标准重点将连接。

课程名称:TJ数学5 - 信用的单元:1/2级电平(S):9-11,前提条件:TJ数学4

当然描述:高级功能的研究包括在代数首次引入主题的延伸。所有父功能的图形和他们的转换是一个焦点,以及图形对称等,凹凸感,极值和最终行为的重要特征。上的功能的操作进行了研究,特别是组合物,并寻找适当的域强调。诸如指数和对数的特定功能进行了探索和用于作图,求解方程,和应用程序。研究的其他主题包括序列和系列,由数学感应证明,以及圆锥截面的勘探和他们的应用程序,并介绍了演算的基本原理,其中包括限制性,连续性和衍生物的概念。过程标准聚焦将是通信。在TJ数学5结束时,学生将被告知哪个级别AP微积分,他们应该采取以下学年。

课程名称:TJ数学6 - 信用的单元:1/2级电平(S):9-11,前提条件:TJ数学5,初等

当然描述:学期介绍演算提供的有关这些主题的限制,衍生物和应用的概述。